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语文出版社社长:少读三字经 不提倡过早读红楼梦

网络整理 2019-11-28 20:40

(原标题:语文出版社社长王旭明:少读三字经,不提倡过早读红楼梦) XIb中广在线

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“我不提倡六年级以下孩子读《红楼梦》,甚至初中也未必都要读。”11月25日,语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明在“2019年北京儿童阅读周中小学校校园阅读研讨会”上说道。XIb中广在线

儿童阅读应该读什么?来自学校、出版界和国民阅读研究界代表各有看法。王旭明的观点是,儿童阅读最重要的是文学和科幻两类,以培养文字能力和想象力。也有一线老师提出,被诟病的网络文学,对孩子也会有所帮助。XIb中广在线

一个共识是,阅读力决定着学习能力,对少年儿童成长至关重要。但在繁重的升学压力、疲于应对的课外班、争夺注意力的娱乐活动等重重障碍前,让孩子们捧起一本书,比以前更加困难。XIb中广在线

此次研讨会是2019年北京儿童阅读周的收官活动,由北京市委宣传部、北京市教委、西城区委区政府共同指导,西城区委宣传部、西城区文化和旅游局、西城区教委联合主办。XIb中广在线

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11月25日,“2019年北京儿童阅读周中小学校校园阅读研讨会”在西城区红楼公共藏书楼举办。主办方供图XIb中广在线

“阅读课不等于语文课”XIb中广在线

独立图书策划人、儿童阅读推广人朱新娜指出,当下的校园阅读很多局限在语文课上,这会让阅读的范围变窄。应该鼓励更多老师从不同维度推广阅读,比如,科学老师也可以来上阅读课,给孩子们作科普阅读的培训。XIb中广在线

儿童阅读也不应限于文学阅读。她建议,学校和家庭应该帮助孩子进行阅读分类,除了文学阅读,还要读非虚构、读科普、读历史、读新闻……不同年龄的阅读要实现的目标也不一样,学龄前和一到三年级的孩子,最重要的目的是学会阅读;四年级之上,重心要转为通过阅读学习知识,成为成熟的阅读者;到初高中,需要通过阅读处理复杂的情况;大学之后,要适应论文阅读。XIb中广在线

“这个过程能很顺利走下来的话,他们将来就可以成为终身阅读者。”朱新娜说,信息素养已经成为人的核心素养之一,通过非虚构、科普、历史、新闻、图表等综合阅读,可以加强少年儿童的信息筛选能力。XIb中广在线

在中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国看来,分级阅读的缺失,折射了我国儿童阅读研究的缺位。XIb中广在线

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中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国发言。主办方供图XIb中广在线

在很多国家,儿童阅读是全民阅读研究的核心内容之一,其内容细分为分级阅读、阅读能力测试、儿童阅读障碍测量及阅读障碍矫治等。长期国际研究表明,阅读力与学习力有深度关联,终身学习能力很大程度上取决于阅读力。XIb中广在线

“然而在中国,无论是全民阅读研究还是儿童阅读研究,都相对缺乏,尤其缺乏深度研究。”徐升国说,这使得我们的儿童阅读和校园阅读还存在着浅表化、功利化、短期化等现象。XIb中广在线

儿童读什么?“不提倡六年级以下孩子读《红楼梦》”XIb中广在线

徐升国以自己家庭为例,讲述了校园阅读与阅读研究的脱节。XIb中广在线

他的孩子今年上小学六年级,五年级时学校布置《三国演义》和《红楼梦》作为阅读作业,六年级阅读任务包括林语堂的《苏东坡传》。但他孩子80%以上的《苏东坡传》内容都读不懂,对于《红楼梦》,无论是兴趣还是理解也存在障碍。“读不懂可能会严重打击阅读兴趣,对培养孩子的阅读习惯也会有伤害。”他认为。XIb中广在线

作为全民阅读专家,他自省:“这说明我们的研究是缺位的,是我的问题,而不是学校和老师的问题。”XIb中广在线

读不读《红楼梦》、什么时候读《红楼梦》?徐升国抛出的这个问题,成为当天讨论儿童阅读内容时,被广泛引用的案例。XIb中广在线

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