天津北方网讯：前几天热映的电影《少年的你》将校园欺凌，拉入公众视野，成为热议的话题。但生活中的那些真实案例，让我们更加“触目惊心”。

11月24日，福建中华技师学院发生15岁女生被同学欺凌，遭扒光上衣、疯狂扇耳光、揪头发、辱骂，并被拍下视频、网络公开。

几乎同一时间，河南禹州一名女童的家长反映，孩子自9月开学以来就遭到同学的欺凌，“眼睛被塞纸片”，引发心有余悸的家长们一片谴责声。

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12月，天津教委对校园欺凌现象出手了！

市委教育工委、市教委下发了《中小学校落实〈天津市预防和治理校园欺凌若干规定〉工作细则》的通知，指出预防和治理中小学生欺凌是中小学校安全工作的重点和难点，事关中小学生的身心健康和全面发展，事关教育改革、发展的大局，事关家庭和社会的和谐稳定。天津市第十七届人大常委会第六次会议审议通过了《天津市预防和治理校园欺凌若干规定》（以下简称《规定》）。《规定》是对预防和治理校园欺凌问题进行规范的首部地方性法规，是解决校园欺凌问题的重要法治依据，对于推动我市平安校园建设具有积极意义。

解读“细则”关键内容

根据“细则”，学校要对校园欺凌问题早预防、早发现、早核实、早研判、早做反应，特别是要学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识。

而对于情节比较恶劣，对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校不仅可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，也可视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可按照有关规定将其送专门（工读）学校进行教育。

校园欺凌，离我们的孩子有多远？

根据日本文部科学省发布的2018年度校园霸凌问题报告，2018年，日本全国发生的校园霸凌事件超过54万件。在我国也有关于校园欺凌的调查数据，29%的学生受访者表示曾在30天内遭到过校园欺凌，55.5%的校园暴力案件因琐事而起，57.5%的案件涉及故意伤害，11.59%的案件导致受害人死亡……校园欺凌的数据，和那些网络流传的真相与谣言一样，让人触目惊心。

除了明确的欺凌行为，校园里也存在一些隐性欺凌现象。很多孩子受到欺凌后不敢和家长说，也不敢告诉老师，甚至有可能在自我封闭、自我厌恶的生活里走上绝路……这是校园欺凌的恶果，也是成年人必须及时插手阻止的恶性事件。

怎样的行为已经构成校园欺凌或暴力了？

对此，小编咨询了天津见安律师事务所翁文珠律师，她列举了有下列行为之一，就构成了校园欺凌或暴力：

1.关系暴力：如对某个人散布谣言、冷嘲热讽，使他脱离小圈子，让他觉得被孤立，达到伤害同学的目的。

2.语言暴力：如用语言来刺伤别人，使别人精神压力增大，语言上的欺负、讥笑、贬损、诋毁、造谣，会让人的心理严重受挫和扭曲，丧失自我感。

3.肢体暴力：如经常以强欺弱，拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发，殴打弱小者，抢夺同学的物品、勒索同学的钱财。

4.性暴力：如有语言上的黄色笑话、评论和取笑；有身体上以性的方式摩擦或抓别人的身体等，强迫别人进行非自愿的性行为。

辨别、求助、拒绝是孩子抵抗校园欺凌的三大利器。

避免校园欺凌，先学会辨别“坏”孩子

据高级心理咨询师、社会适应不良问题孩子咨询专家——董浩教授介绍，热衷于校园暴力或经常以欺负别的孩子为乐的那些孩子，从心理学的角度上讲很有可能是“无良症”的早期表现，“无良症”又叫反社会型人格障碍，是一种无法矫正的性格缺陷。为什么我们要教孩子学会辨认反社会人格者？ 因为诸如灭门惨案、连环杀人案大都是反社会人格者所为，我们以为这些人是极少数的存在，事实上，反社会人格者占世界总人口的4%；而精神分裂症只占1%。

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